Pour le développement des digital studies
Le 2 octobre 2013, Madame Geneviève Fioraso, Ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche a annoncé le lancement de la nouvelle plateforme nationale de MOOC dans le cadre du projet France Université Numérique (FUN). A cette occasion Bernard Stiegler, directeur de l’IRI et initiateur du réseau Digital Studies, livre (ici) son analyse des enjeux de la recherche et de la diffusion des savoirs à l’ère du numérique.
_______________
Résumé de l’article :
Avec l’apparition du web, c’est la nature même des savoirs sous toutes leurs formes qui a changé tandis que l’écriture réticulaire devenait accessible aux publics les plus divers. Ceux-ci ont redéfini les conditions de la parité et de ce fait l’université est entrée dans un nouvel âge. C’est ce fait majeur, massif et à bien des égards stupéfiant qui requiert le développement des digital studies prôné par la ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche.
L’enjeu majeur représenté par les enseignements numériques vient rationnellement après celui de la recherche et des études numériques. Il s’agit d’impulser une dynamique qui repense les rapports des savoirs à leurs supports (dont les MOOCs) avec les universités et les institutions académiques, et qui, par la recherche, redéfinisse leur rôle dans ce nouveau contexte.
La technologie du vidéo-livre est un support nouveau pour un réseau de lecteurs constituant une communauté plurielle d’interprétations. Ce n’est là qu’un exemple de ces nouveaux dispositifs du débat public auxquels il est fondamental d’initier et d’associer le plus tôt possible les étudiants.
_______________
- Lire l’article paru dans (Mediapart)
- Consulter le (vidéo-livre) évoqué dans l’article dans un dispositif d’annotation vidéo développé par l’Institut de Recherche et d’Innovation (IRI) et appelé à évoluer vers de nouvelles formes d’éditorialisation contributive
- Écouter l’émission de François Bernard « Le débat du jour » du 28 octobre 2013 sur RFI avec Geneviève Fioraso, Bernard Stiegler et Zacharia Tiemtoré : (L’avenir de l’Université passe-t-il désormais par Internet ?)
For the development of digital studies
On October 2, 2013, Mrs Geneviève Fioraso, Minister of Research and Superior Education, announced a new national platform for MOOCs in the context of France Université Numérique (FUN). On this occasion Bernard Stiegler, director of IRI and founder of the Digital Studies network, is sharing (here) his analysis of the main issues for research and knowledge dissemination in the digital age.
_______________
Summary of the article :
With the advent of the web, it is the very nature of knowledge in all its forms that has changed while reticular writing became accessible to diverse audiences. These have redefined the terms of parity and thus university has entered a new age. This important, massive and in many ways amazing fact requires the development of digital studies advocated by the Minister of Higher Education and Research.
The major challenge represented by digital learning comes rationally after that of research and digital studies. A dynamic has to be encouraged that rethinks the relationship of knowledge to its supports (including MOOCs) with universities and academic institutions, and which, through research, redefines their role in this new context.
The videobook technology is a new medium for a readers’ network as it constitutes a pluralistic community of interpretations. This is just one example of these new devices of public debate to which it is essential for students to be introduced to and involved in as soon as possible.
_______________
- Read the article published in (Mediapart)
- Access the (video-book) mentioned in the article, through a video annotation tool developed by IRI, which will evolve in the near future towards new contributive editorial forms
- Listen to the radio podcast of François Bernard’s « Le débat du jour » (RFI – October, 28th 2013) with Geneviève Fioraso, Bernard Stiegler and Zacharia Tiemtoré : (L’avenir de l’Université passe-t-il désormais par Internet ?)
Para el desarrollo de los estudios digitales
El 2 de octubre de 2013, Geneviève Fioraso, Ministra de la Educación Superior y de la Investigación, anunció el lanzamiento de la nueva MOOC plataforma nacional de France Université Numérique (FUN). En esta ocasión Bernard Stiegler, director de IRI y fundador de la Red Digital Estudios, propone su análisis de las principales cuestiones de investigación y difusión del conocimiento en la era digital.
_______________
Resumen del artículo :
Con la llegada de la web, es la propia naturaleza del conocimiento en todas sus formas que ha cambiado, mientras que la escritura reticular se hizo accesible a audiencias diversas. Se han redefinidos los términos de la paridad y con ellos la Universidad ha entrado en una nueva era. Es un hecho importante, masivo y de muchas maneras sorprendente que requiere el desarrollo de los digital studies promovidos por la Ministra de la Educación Superior y de la Investigación.
El principal reto que representa la educación digital es racionalmente posterior al de la investigación y a los estudios digitales. Se trata de impulsar una dinámica que replantee la relación de los conocimientos a sus soportes (incluyendo los MOOCs) con universidades e instituciones académicas, y, a través de la investigación, que redefina su papel en este nuevo contexto.
La tecnología del Vídeo-libro es un nuevo medio para una red de lectores que constituyen una comunidad pluralista de interpretaciones. Esto es sólo un ejemplo de estos nuevos dispositivos en el debate público a los que deben iniciarse y participar los estudiantes tan pronto como sea posible.
_______________
- Leer el artículo en (Mediapart)
- Consulte el [video-libro] mencionado en el artículo en un sistema de anotación de vídeo elaborado por Iri, que está condenado a evolucionar hacia nuevas formas de editorialización contributiva
Nicholas tremmel for education week but beginning in the http://essaysheaven.com 2007-08 school year, states will also have to test students in science in each of three grade spans.